martes, 17 de noviembre de 2015

Inteligencia Artificial. ¿A donde nos lleva?



La Inteligencia Artificial.
¿Hacia dónde nos lleva?

INTRODUCCIÓN.

            La inteligencia artificial es un concepto que hace poco menos de 50 años era inentendible. Lo que hoy en día nos parece muy normal, el uso de máquinas que desarrollen tareas sencillas y complejas -apenas guiadas por la mano del hombre- tuvo sus orígenes en los años 40, cuando se crearon los primeros “cerebros electrónicos” que podían realizar la entonces fabulosa tarea de “sumar”.
El uso extendido de máquinas “pensantes” es cotidiano hoy en día y presenta complejos retos, por igual de interesantes: el costo de estos desarrollos, la utilidad de los mismos, la generalización de su uso, el destino de la mano de obra humana hoy en día requerida.
En este breve texto, podremos conocer, someramente, un poco acerca del inicio de la inteligencia artificial, su desarrollo, los retos que enfrenta y el futuro que le depara.

DESARROLLO

A pasos agigantados, las computadoras fueron evolucionando y de aquellas cajas de metal llenas de bulbos, llegamos al momento en el que tenían un monitor y teclado siendo ahora diminutas en comparación y no podemos imaginar nuestro mundo ya sin ellas. Los niños de ahora viven un mundo que la ciencia ficción solo imaginó hace ya más de 50 años.
La palabra “Robot” acuñada en 1921 por el checo Karel Capek ya no es sinónimo de androides de metal, sino que forma ahora parte de nuestra vida cotidiana.
El anhelo del hombre ha sido crear un compañero que le ayude en sus labores cotidianas, útil y con el que pueda interactuar. ¿El ideal? Un cerebro artificial, dentro de un cuerpo que imite lo mejor posible al nuestro.
La inteligencia artificial, es decir, el medio por el cual las computadoras, robots y algunos otros dispositivos llevan a cabo tareas que requieren de la inteligencia humana, agrupa un conjunto de técnicas, que mediante hardware y software, imitan procesos inductivos y deductivos, tales como los que realizaría un ser humano. La inteligencia artificial busca copiar el funcionamiento de las redes neuronales del cerebro.



Algunos investigadores han mencionados que la I.A. se basa entre otras ramas en:  
  •     Filosofía
  •          Economía
  •          Neurociencia
  •          Psicología
  •          Ingeniería computacional
  •          Teoría de control y cibernética   
  •      Matemáticas
  •          Lingüística

Fuente:http://www.cs.upc.edu/~luigi/II/IA-2007-fall/1-introduccion-a-la-inteligencia artificial-(es).pdf

Un ejemplo mundial –interesantísimo- es el desarrollo y creación de la famosa computadora Deep Blue, computadora capaz de jugar ajedrez a la perfección y vencer a connotados jugadores.

La aplicación de la inteligencia artificial a las tareas cotidianas, nos ha alcanzado ya. Es posible hoy en día comprar boletos del cine, camión y avión, por ejemplo,  sin necesidad de interactuar con persona alguna. Las casa inteligentes, son una realidad igualmente hoy en día: lámparas que se encienden al entrar en una habitación, clima automático, persianas que se abren y cierran de acuerdo a las condiciones de luz; programación de las funciones lúdicas del inquilino (estación de radio favorita, programa de televisión, página de internet) así como diversas tareas que facilitan el quehacer cotidiano como el encendido de la cafetera a cierta hora, la programación del lavado de la ropa, el encendido del horno de microondas.

Quizá el reto más interesante sea pensar ¿hasta dónde nos llevara la inteligencia artificial y el uso de robots? ¿Podrán pensar como los humanos? ¿Sentir? ¿Discernir entre el bien y el mal, más allá de una simple programación? ¿En un futuro cercano, las computadoras podrán auto-programarse y serán autónomas? ¿Serán enemigas de la humanidad?

Por lo pronto, las maquinas en este siglo 21 carecen de algo fundamental: Voluntad, Sentimientos y Creatividad, por lo que no se avizora en un futuro cercano, que puedan representar un peligro para la humanidad y sustituir a los humanos mismos en tareas complejas y de alta capacidad de decisión.

CONCLUSIÓN

La inteligencia artificial y el futuro que nos depara, nos plantea interesantísimas cuestiones. En muy poco tiempo, en la historia de la humanidad, este tipo de inteligencia, creada por el hombre, y de su mano, ha permitido notables avances en todas las ramas del conocimiento humano. Su utilidad, en gran mayoría ha sido aprovechada para el buen de la humanidad: en el estudio, en el campo, en la astronomía, en la ingeniería, la producción de alimentos etc.
Sin embargo también es importante no olvidar que este tipo de inteligencia en nuestros días está sujeta al uso que le quiera dar -o imponer- su creador o quien sepa utilizarla, por lo que no se puede descartar que sea usada  para fines contrarios al hombre, a la naturaleza a los principios y valores con los que la humanidad ha venido desarrollándose a lo largo de miles de años.


REFLEXIÓN

¿Por qué elegí este tema?
Tal vez la razón principal para seleccionar este tema, es que me soy una persona que sigue de cerca el desarrollo social y el avance de la tecnología para el bienestar de la gente. Me parece increíble que hoy en día, teniendo a nuestro alcance tanto saber científico y tecnológico (vinculados ambos definitivamente a la inteligencia artificial), no podamos erradicar aún los males que aquejan a una gran parte de la población en el mundo, mayoritaria por cierto. Creo que una potencial solución a estos problemas como lo son hambruna, pobreza, carencia, falta de vivienda etc. Pasa necesariamente por el desarrollo de tecnología y sistemas basados en este tipo de inteligencia.
¿De dónde partí para empezar a escribir?
Me parece que definitivamente del interés que genera el tema. De lo maravilloso que puede ser el desarrollo tecnológico y su correcta aplicación. Tal vez por mi edad, conocí muchos aspectos de la innovación tecnológica que hoy en día es tan común y pretendo averiguar hasta donde podrá llegar ese desarrollo. Definitivamente ese es mi objetivo y de ahí parto.




martes, 20 de octubre de 2015

"Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas". Paulo Freire

En nuestros días, las Tecnologías de la Información han venido a revolucionar la manera en la que interactuamos.
Podemos distinguir cuatro grandes etapas en el proceso de la educación en su modalidad abierta y a distancia. (según Ortiz y Palacios Jiménez)

  1. Enseñanza por Correspondencia.
  2. Enseñanza Multimedia
  3. Enseñanza Telemática
  4. Enseñanza Colaborativa
1. Enseñanza por correspondencia.
  • Surge a principios del Siglo XIX y principios del XX.
  • Mediante materiales impresos
  • Unilateral (no había interacción)
2. Enseñanza Multimedia.
  • Surge a partir de 1960
  • Utiliza a los medios de comunicación (teléfono, televisión etc)
  • Instrucciones por medio de material impreso, audiovisual y electrónico
3. Enseñanza Telemática.
  • A partir de 1970.
  • Ligada a las TI y C.
  • Mezcla telecomunicaciones y otros medios como el CD.
4. Enseñanza Colaborativa por Internet.
  • Surge en 1990
  • recursos enviados por web (sincrónicos y asincrónicos)
  • Estudiante activo, docente facilitador.
En esta ultima etapa, que es la que nos ocupa, el alumno tiene que ser agente activo de su propio aprendizaje. Se deben mantener pautas de funcionamiento por parte de los estudiantes abasadas en la autonomía y madurez.
Las características de los estudiantes son:
  • Actitud Proactiva: Libertad y autonomía para toma de decisiones.
  • Compromiso con el propio aprendizaje: cada uno es responsable activo y autogestor.
  • Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: Valerse de estrategias y herramientas que faciliten acceder a la información al propio ritmo.
  • actitud para trabajar en entornos colaborativos. Apoyarse entre pares.
  • Metas propias: Fijarse metas mas allá y no limitarse por obstáculos.
  • Aprendizaje autónomo y autogestivo: generar destrezas.
Retos:
  • Dejar de esperar instrucciones.
  • Evitare memorizar
  • No competir, colaborar.
  • Administrar el tiempo.
  • Mejorar comunicación.
Debemos convertirnos en: Alfabetas Digitales.
El verdadero aprendizaje no es consumir ideas o información, sino apropiarnos del conocimiento.